近日，貴州工貿職業學院迎來一位特殊嘉賓——“大國工匠”張勇。作為全國五一勞動獎章、中華技能大獎及全國勞動模范獲得者，張勇受邀走進校園，通過主題講座、實地參觀和座談交流等形式，為師生帶來一場關于“技藝傳承與匠心智造”的深度分享。
在勒系琳校長等校領導的陪同下，張勇首先參觀了學校的汽車實訓基地、工業機器人實訓基地、高鐵乘務實訓基地及一品鮮產教融合中心。隨后，他為1032名師生帶來題為“大山里的航天精神——技藝傳承與匠心智造”的專題講座。講座中，張勇結合自身30余年的行業經驗，從“航天精神的核心內涵”“技藝傳承的當代路徑”“職業院校學生的匠心智造踐行方向”三個維度展開系統闡述。
他通過真實案例，將航天領域的匠心理念轉化為可感知的職業成長啟示。例如，他提到某航天零件加工中0.01毫米的精度要求，強調“差之毫厘，謬以千里”的工匠態度；又以某企業“招之能用、用之能戰”的用人標準，指出職業院校需強化學生動手能力培養。這些生動案例引發師生強烈共鳴，現場不時響起掌聲。
講座結束后，張勇與40余名教師代表在401會議室展開深入交流。針對教師提出的“專業建設如何對接企業需求”“課程改革如何體現工匠精神”等問題，他結合自身參與大國工匠培育的實踐，提出具體建議：職業院校應引導學生提前建立職業認知，將就業觀與成才觀教育融入日常教學；同時加強校企合作，通過教師企業跟崗、學生實踐實習等方式，實現人才培養與企業需求的無縫對接。
當被問及“如何培養學生的匠心精神”時，張勇分享了一個細節：他曾在某航天企業看到，老師傅為指導青年工人打磨零件，連續三天守在機床旁，手把手糾正動作?！斑@種言傳身教，就是匠心傳承的最好方式?！彼硎?，愿意為學校提供教師企業實踐、學生競賽指導等支持，助力提升人才培養質量。
參與座談的教師代表紛紛表示，此次交流為專業建設提供了新思路。機電工程系教師李某提到：“張勇大師強調的‘動手能力的培養’，讓我們重新思考實訓課程的設置?！倍洕芾硐到處熗跄硠t表示：“他關于‘職業認知前置’的建議，對指導學生規劃職業生涯很有啟發?！?/p>
據悉，貴州工貿職業學院將以此次活動為契機，進一步推進課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接，完善以實踐能力培養為重點的教學體系，為區域經濟社會高質量發展輸送更多高素質技術技能人才。
