字節跳動創始人張一鳴近日現身上海，出席徐匯知春創新中心開業活動。自其將工作重心轉移至新加坡后，此次公開露面引發業界廣泛關注。與過往商業活動不同，張一鳴此次以捐贈人身份亮相，與上海交通大學ACM班創始人俞勇教授共同宣布一項籌備九年的教育創新計劃。
該創新中心聚焦16至18歲在數學、物理、計算機及人工智能領域具有潛力的青少年，每年僅招收30人，培養周期長達五年。這種"小而精"的選拔模式，與中科大少年班形成鮮明對比又存在共性。中科大少年班自1978年創辦以來，已培養出包括寒武紀創始人陳天石在內的多位AI領域領軍人物，被日本媒體譽為"中國AI人才搖籃"。
創新中心的核心培養機制包含三大特色：跨學科基礎課程、個性化發展路徑和早期科研實踐。學生入學前兩年將接受寬口徑通識教育，建立數理基礎與學科聯系；培養過程中實行"一生一方案"，支持學生在機器學習、自然語言處理等細分領域深入探索；大二學生即可進入國家級實驗室參與前沿課題研究。這種模式與中科大少年班"智能計算英才班"等交叉學科項目形成呼應。
當前AI人才爭奪戰已進入白熱化階段。據《財富》雜志統計，全球具備AI技術突破能力的頂尖專家不足千人，主要集中于OpenAI、谷歌等科技巨頭。紅杉資本合伙人大衛·卡恩指出，AI發展重心已從算力競爭轉向人才優勢。在中國市場，訓練前沿大模型的成本高達數千萬美元，其中頂尖研究員的人力成本與硬件支出持平，導致企業不得不提前布局人才儲備。
阿里巴巴9月向清華大學捐贈設立"無穹書院"，阿里巴巴CEO吳泳銘親自帶隊推進。這種趨勢反映出科技企業對人才培養的前置化布局。張一鳴在開業現場強調，創新中心不追求技術熟練度，而是培養具備獨立思考能力、實踐精神和韌性的創新人才。他指出，傳統教育體系培養的技術人員往往存在"高分低能"現象，難以應對AI領域的不確定性挑戰。
俞勇教授對此深有共鳴。他2002年創辦ACM班時發現，傳統教育過于注重硬性知識傳授，忽視溝通能力、團隊協作和解決未知問題的軟實力培養。這些素質在ACM國際競賽中至關重要，卻長期被課堂教育忽略。創新中心將這種"補短板"理念推向極致，讓青少年在價值觀形成期直接接觸AI前沿挑戰。
與中科大少年班相比，知春創新中心更強調項目制學習和產業實踐結合。除俞勇領銜外，中心還邀請普林斯頓大學計算機博士、美國獨角獸企業Databricks早期員工康南茜擔任導師。通過與字節跳動等企業的合作，學員將獲得真實工業場景的研究課題和實習機會。這種產學研深度融合的模式，旨在避免傳統教育"應試化"傾向。
該計劃的籌備可追溯至2016年。當時今日頭條處于快速擴張期，張一鳴注意到核心算法團隊中多位優秀工程師來自上海交大ACM班。為探究人才培養密碼，他專程拜訪俞勇教授和圖靈獎得主John Hopcroft。這次交流讓他深刻認識到精準培養模式對技術人才成長的重要性。
2024年初的教育創新研討會上，張一鳴向俞勇提出共同創辦創新機構的設想。這個想法部分源于他對美國歐林工學院的研究，該學院以"小而精"著稱，每年僅招80名本科生，卻憑借實踐導向培養模式與麻省理工、斯坦福等頂尖學府比肩。得到俞勇肯定答復后，經過半年籌備，知春創新中心正式落地。
在全球AI競賽加劇的背景下，雖然張一鳴刻意淡化企業色彩，但創新中心培養的人才流向仍引發行業聯想。這種將人才爭奪戰前移至青少年階段的布局，正在重塑中國AI領域的人才培養格局。杭州已從新學期開始在中小學全面推行人工智能通識課程，每年不少于10課時，顯示出教育體系對技術變革的快速響應。
