國慶假期，小紅書上悄然興起了一種名為Ask Me Anything（AMA）的新互動形式。發(fā)起者通過簡短自我介紹后，開放評論區(qū)供網(wǎng)友自由提問，形成即時互動。這種模式與知乎的深度討論或微博的碎片化表達(dá)形成鮮明對比，更像一場輕松的線上交流會。

清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系教授劉知遠(yuǎn)、開源AI社區(qū)Hugging Face聯(lián)合創(chuàng)始人Thomas Wolf、新銳機(jī)器人團(tuán)隊(duì)SOMA Robotics等科技界人士，紛紛成為AMA活動的"主講人"。他們的對話跨越科研與教育，從AI技術(shù)趨勢到個人成長困惑，話題覆蓋廣泛。在劉知遠(yuǎn)的AMA評論區(qū)，學(xué)生拋出的問題充滿現(xiàn)實(shí)焦慮："大三學(xué)生獨(dú)立做科研需要投入多少精力？"他建議："入門階段最好有導(dǎo)師或?qū)W長全程指導(dǎo)，避免獨(dú)自摸索。"當(dāng)被問及"同實(shí)驗(yàn)室成員差距為何懸殊"時，他強(qiáng)調(diào)："純粹的興趣是抵御科研重復(fù)性的關(guān)鍵，只有熱愛才能支撐長期堅(jiān)持。"

這些對話中透露出獨(dú)特的教育溫度。劉知遠(yuǎn)沒有提供"快速發(fā)論文"的技巧，而是分享如何與科研熱情共處。他回憶博士經(jīng)歷時提到，真正有意義的事業(yè)往往需要承擔(dān)附帶條件，而非時刻從事感興趣的工作。這種觀點(diǎn)在AI時代顯得尤為珍貴——當(dāng)技術(shù)飛速發(fā)展，持續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力正成為稀缺資源。

轉(zhuǎn)向產(chǎn)業(yè)界的Thomas Wolf給出了更具行動力的回答。作為全球最大開源AI社區(qū)Hugging Face的創(chuàng)始人，他構(gòu)建的平臺讓全球開發(fā)者共享模型、復(fù)現(xiàn)技術(shù)。當(dāng)被問及"如何改變世界"時，這位創(chuàng)業(yè)者用六個字概括："創(chuàng)造有價值的事物"。這簡單有力的回應(yīng)，折射出AI時代的教育新范式——從被動接受知識轉(zhuǎn)向主動建構(gòu)世界。

SOMA Robotics團(tuán)隊(duì)則描繪了更具體的未來圖景。他們正在開發(fā)集低門檻硬件、開源工具鏈、教育課程于一體的平臺，讓學(xué)習(xí)者從理論直接跨越到創(chuàng)造實(shí)踐。團(tuán)隊(duì)展示的機(jī)械臂產(chǎn)品，正是"具身智能"（Embodied AI）教育的載體。這種技術(shù)使AI具備物理交互能力，能在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)協(xié)作。學(xué)生不再局限于代碼編寫，而是通過調(diào)試機(jī)器人動作、優(yōu)化運(yùn)動算法，獲得沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

資本市場對"人形機(jī)器人"概念的追捧，與學(xué)術(shù)界的前沿探索形成呼應(yīng)。已有教育項(xiàng)目讓學(xué)生從零件組裝開始，訓(xùn)練專屬機(jī)器人伙伴。這種"具身學(xué)習(xí)"模式預(yù)示著未來教育場景的變革：實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生與機(jī)器人共同調(diào)試參數(shù)；課堂上，機(jī)械臂的每一次精準(zhǔn)動作都成為生動的教學(xué)案例。當(dāng)技術(shù)走出實(shí)驗(yàn)室進(jìn)入校園，抽象理論正轉(zhuǎn)化為可觸摸的實(shí)踐。

從激發(fā)學(xué)習(xí)熱情到培養(yǎng)創(chuàng)造能力，再到具身化實(shí)踐，AMA對話中的這些思考正在勾勒教育新形態(tài)。在這個人人可提問、人人能解答的平臺上，教育不再是單向傳授，而成為共同建構(gòu)的過程。現(xiàn)在，我們邀請你參與這場"教育共創(chuàng)實(shí)驗(yàn)"：在評論區(qū)留下你最關(guān)心的問題，或許下一個被討論的，就是你的困惑。