以“共筑開放合作、安全普惠的數智未來——攜手構建網絡空間命運共同體”為主題的世界互聯網大會烏鎮峰會，與聚焦“AI共生，智啟未來”的“互聯網之光”博覽會同期舉行。在這場全球互聯網領域的盛會中，一款名為“AI超擬人老師”3.0的教育科技產品成為焦點，其由猿力科技集團旗下小猿品牌發布，依托自研猿力大模型，深度集成于小猿AI學習機T4，以全感知交互、可視化推理與啟發式教學三大核心能力，重新定義了教育AI的實踐邊界。

傳統AI講題工具多停留于“單向輸出”模式，學生需通過特定指令觸發互動，過程機械且易打斷思考流。而小猿此次突破的關鍵，在于將智能硬件終端轉化為“感知-決策-執行”的閉環生態。小猿AI學習機T4采用雙攝像頭小副屏設計，滑動即可喚醒“AI老師”，通過超清廣角視覺傳感器與高靈敏麥克風陣列，實時捕捉學生的紙筆書寫、答題進度及語音信息。大模型同步進行意圖識別與情境分析，確保交互反饋的即時性與精準性，將傳統“輸入-等待-輸出”的斷續流程，重塑為連續、流暢的真人交互體驗。例如，五年級學生求解數學題時，只需手指題目并自然提問，AI老師便能瞬間理解意圖并開啟講解，過程中學生可隨時插話追問，AI老師則基于實時筆跡針對性糾錯或重新闡釋思路，全程無需拍照上傳或頁面跳轉。

針對數學及邏輯類題目的理解難題，小猿AI學習機T4引入“可視化推理”技術，通過圖形輔助講題功能將抽象邏輯轉化為動態圖形。大模型精準識別題目中的實體與關系后，以線段圖、幾何輔助線等圖形元素具象化思考路徑，實現“數形結合”。在產品演示中，面對三年級“和差倍”應用題，AI老師先引導學生圈出關鍵信息，隨后屏幕動態繪制線段圖，用點與段直觀展示數量關系，并同步語音講解分割份數的邏輯，引導學生在試卷上同步演算。這種“透明化”的思考過程，不僅降低了理解門檻，更培養了學生審題、構圖及利用工具解決問題的能力。

在自主學習能力喚醒方面，“AI超擬人老師”3.0摒棄“直接給答案”的灌輸模式，轉而通過啟發式教學實現“滴灌式”引導。面對語文閱讀題時，AI老師以蘇格拉底式提問幫助學生主動建構思路，如“從題目出發，需要了解材料中的哪個片段？”“題目中這個詞指什么，能聯系上下文找到含義嗎？”同時，AI老師實時“觀察”學生筆跡，一旦發現思維偏差便結合錯因分析進行針對性講解。更關鍵的是，情感模型被內植于AI老師中，無論學生成功解出難題還是表現出消極態度，AI老師都會及時給予鼓勵，如“這道題做得很棒！”或“沒關系，我們再理一理思路”。這種有溫度的情感陪伴，對學生學習自信心和內驅力的培養至關重要。

猿力科技集團小猿市場副總裁張蘭璞指出，教育AI的場景應用正從功能實現轉向價值創造。“AI超擬人老師”通過三大核心能力的深度融合，構建了高度擬人化、深度個性化的1對1輔導新范式，為規?；虿氖┙烫峁┝丝尚新窂?。她強調，全感知交互讓教育AI從游離于學習過程之外的“答題庫”，轉變為深度融入場景的“智能伙伴”；可視化推理技術打通了“聽懂”到“會用”的最后一公里；啟發式教學則通過引導與鼓勵，激發學生的求知欲和批判性思維。

據透露，小猿將與人民教育出版社聯合推出全國首個“數字教材智能體”，引入“AI超擬人老師”功能，構建“AI伴學+AI導學”雙模式學習體系。該智能體將率先在語文、英語學科落地，為學生提供量身定制的教材學習支持，助力系統化掌握內容。無論是“AI超擬人老師”帶來的全感知交互，還是“數字教材智能體”提供的系統學習路徑，其本質都是破解“規?；虿氖┙獭边@一核心命題的實踐。教育AI正從工具輔助走向深度融入教育全流程，其終極價值在于將優質教育資源轉化為每個孩子可感知、可獲得的成長支持。