在山西靜樂(lè)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教室里，一場(chǎng)由人工智能驅(qū)動(dòng)的教育變革正在悄然發(fā)生。50臺(tái)科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)S30 Turbo整齊排列，孩子們通過(guò)語(yǔ)音互動(dòng)練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音，借助虛擬實(shí)驗(yàn)觀察化學(xué)反應(yīng)，在AI導(dǎo)師的引導(dǎo)下朗誦古詩(shī)時(shí)字正腔圓。這座由京東與科大訊飛聯(lián)合打造的AI學(xué)習(xí)機(jī)教室，成為當(dāng)?shù)亟逃飞鲜讉€(gè)將前沿科技深度融入日常教學(xué)的創(chuàng)新空間。

“讓每個(gè)孩子都能平等接觸優(yōu)質(zhì)教育資源”的愿景，在啟動(dòng)儀式上得到具體詮釋。靜樂(lè)縣教育局局長(zhǎng)趙艷峰與實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)高果平共同為教室揭牌，京東3C數(shù)碼學(xué)習(xí)機(jī)品類負(fù)責(zé)人與科大訊飛代表明飛揚(yáng)現(xiàn)場(chǎng)演示設(shè)備功能。這款搭載AI 1對(duì)1精準(zhǔn)學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)，能通過(guò)學(xué)情診斷生成個(gè)性化提升方案，用啟發(fā)式互動(dòng)解決家長(zhǎng)輔導(dǎo)難題，更以游戲化學(xué)習(xí)模式激發(fā)孩子的探索欲。當(dāng)大屏幕展示出AI根據(jù)學(xué)生知識(shí)薄弱點(diǎn)定制的數(shù)學(xué)提升路徑時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)響起陣陣驚嘆。

科技賦能教育的實(shí)踐在當(dāng)天課程中展現(xiàn)得淋漓盡致。北京故宮博物院文化專家佘虹通過(guò)AI學(xué)習(xí)機(jī)，將六年級(jí)語(yǔ)文課本中的故宮知識(shí)轉(zhuǎn)化為沉浸式文化課。孩子們觸摸虛擬文物模型，在AI生成的3D場(chǎng)景中“游覽”太和殿，這種突破時(shí)空限制的教學(xué)方式讓課堂充滿活力。下課鈴聲響起時(shí)，二十余名學(xué)生仍圍在設(shè)備前，通過(guò)語(yǔ)音指令繼續(xù)探索紫禁城的秘密。

教室外的互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)同樣熱鬧非凡。科大訊飛大篷車帶來(lái)的機(jī)器人舞蹈表演引發(fā)歡呼，AI科普游戲區(qū)排起長(zhǎng)隊(duì)，孩子們?cè)诰幊烫魬?zhàn)中理解算法邏輯，通過(guò)語(yǔ)音合成技術(shù)創(chuàng)造專屬數(shù)字聲音。這種寓教于樂(lè)的方式，讓原本抽象的人工智能概念變得觸手可及。一名五年級(jí)學(xué)生興奮地說(shuō)：“原來(lái)AI不僅能做作業(yè)，還能讓機(jī)器人跳舞！”

這場(chǎng)教育革新背后，是京東持續(xù)22年的公益堅(jiān)守。2003年，這家僅有38名員工的創(chuàng)業(yè)公司開(kāi)始資助靜樂(lè)縣貧困學(xué)生，此后每年都定向支持當(dāng)?shù)亟逃淖畛醯纳钯M(fèi)資助到如今的科技賦能，京東的教育公益已完成從“個(gè)體幫扶”到“系統(tǒng)賦能”的升級(jí)。正如趙艷峰局長(zhǎng)所言：“AI學(xué)習(xí)機(jī)帶來(lái)的不僅是教學(xué)工具革新，更是教育理念的突破。”

作為“AI助學(xué)行動(dòng)”的首站，靜樂(lè)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)踐為全國(guó)推廣積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。京東計(jì)劃在未來(lái)三年內(nèi)，聯(lián)合更多科技企業(yè)在100個(gè)縣域捐建AI學(xué)習(xí)機(jī)教室，通過(guò)云端資源庫(kù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程共享。當(dāng)科大訊飛的技術(shù)專家展示如何遠(yuǎn)程更新教學(xué)系統(tǒng)時(shí)，在場(chǎng)教育工作者看到了教育公平的新可能——用一根網(wǎng)線、一臺(tái)設(shè)備，就能讓山區(qū)孩子與城市學(xué)生共享同等質(zhì)量的教育資源。